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今年以「水」为创作主题,树德科技大学流行设计系12月28日将在义大皇家剧院举办毕业成果展,今天下午,校园率先举办小型发表会,各组学生集结4年学习成果,运用复合元素呈现水在液态、固态与气体下不同转折与变化。第19届「变洐体 Shape of Water」发表会月底起公开展览6天,今年度毕业生共分成15 组动态走秀作品、9组静态作品,以及 13 组论文,以不同主题呈现服饰、织品、饰品与发妆四大领域所学。 今天下午,树科大校园小型发表会登场,「厄里斯启示录」、「读册读册愈读愈坼」、「裸呻逅思」等6组学生上台走秀,另有静态组「甚嚣 Messy」、「似我非我」、「银蕨」等组别在现场发表作品。「厄里斯启示录」是动态组评选第一名,学生以传说故事出发,使用麂皮面料作为设计基底,以立体裁剪呈现变化性礼服,另以羊毛毡与缝珠点缀展现高贵意象,呈现神话般的大型实验服饰。「甚嚣 Messy」则是静态组作品之一,传达环保概念。设计学生说,主要以假发变化搭配异材质,以作品控诉人类过度消费、过度包装,因而造成生态失衡,消费应要适量。流行设计系系主任郭哲宾指出,今年毕业生以水为主题,透过作品展现水的各种变化;期许学生踏出校门也不会改变本质,要像水一样,可以变形、也可以合体,日后在职场上要圆融、注重团队合作精神。树德科大指出,12月28日在义大皇家剧院举办两场动态作品走秀,时间是下午1点与4点30分;静态展与论文组展览地点在义大世界购物广场C区B1游乐大厅,展期是12月28日至109年1月2日止。树德科大流行设计系第19届学生以「变洐体 Shape of Water」为主题,预计12月28日在义大皇家剧院举办毕业成果展,今天率先举办小型发表会。记者徐白樱/摄影 分享 facebook 「甚嚣 Messy」则是静态组作品之一,学生借作品传达环保概念。记者徐白樱/摄影 分享 facebook 「读册读册愈读愈坼」,主题发想来自新时代学子对教育体制的省思与控诉。记者徐白樱/摄影 分享 facebook 「木莫米古月月月 」发想来自书籍,试图打破非黑即白的二元思考逻辑。记者徐白樱/摄影 分享 facebook 「壮游 」以透过长途跋涉的旅行进行的成人仪式为发想起点。记者徐白樱/摄影 分享 facebook 「惜惜ㄟ厝 」设计灵感出自老屋记忆与斑驳墙面交错重叠,以台湾60年代至70年代的建筑来发想。记者徐白樱/摄影 分享 facebook 「厄里斯启示录」是动态组评选第一名,学生说明创作理念。记者徐白樱/摄影 分享 facebook 「裸呻逅思 Perditis」,学生借由作品表达,要持之以恒并专研所学是少数人能坚持的事。记者徐白樱/摄影 分享 facebook

展现「水」的三样貌 树德科大流行设计系12月28日毕展

西藏精神领袖达赖喇嘛。怎样代理万博app 美联社 分享 facebook 西藏精神领袖达赖喇嘛昨天在印度果阿大学演说时指出,专制极权制度不适合中国,这从香港的局势可以看出,而且这种制度未来也无法维持长久。综合纳加兰邮报(Nagaland Post)、西藏之声等媒体今天报导,达赖喇嘛昨天受邀在果阿省首府巴拿吉(Panaji)的果阿大学(Goa University),以「古那烂陀佛法与现代世界的关联」(The relevance ofAncient Nalanda Teachings in our Modern Times )为题发表演说。 达赖喇嘛在演讲中提及,专制极权制度是一个新事物,不适合中国,这从香港的局势可以看出来,且专制极权制度在未来无法维持长久。此外,达赖喇嘛表示,印度和中国是两个人口最多的国家,所以拉近中、印两国的关系非常重要,经济关系对中印来说也非常重要,因此像「中印亲如兄弟」(Hindi-Chini bhai bhai,印地语)的情感应恢复。在谈到印度种性制度时,达赖喇嘛说,必须废除由上层种性掌权的封建制度。一个国家有贫有富,而种性制度是非常糟糕的制度,下层种性被剥削,上层种性则拥有一些权力,这是绝对错误的。印度的种性制度已经过时,这种制度必须改变。演说中,达赖喇嘛谈到中国与佛教之间的渊源,并指中国传统文化与那烂陀传承有着密切关联。在达赖喇嘛见证下,达赖喇嘛宇宙责任基金会(Foundation for Universal Responsibility of HisHoliness the Dalai Lama)与果阿大学签署合作备忘录,以设立那烂陀研究计画,并由达赖喇嘛担任计画主席。这项研究计画将专注在经典的智慧与古代那烂陀传统的各种实践方面,课程除对那烂陀经文的教学研究外,还以冥想、训练逻辑和辩论、佛教形上学、冲突解决及和平研究与性别研究等为特色。达赖喇嘛表示,古代那烂陀时代伟大的大师都被认为是印度人,但那烂陀这种传授教义的教学方法在印度已中断,却在藏人僧侣中被延续下来。那烂陀传授教义法是一种独特的教学方法,师生间是以询问和答复问题的方式,来激发批判性的思维。

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